2) Carácter químico ácido – São substâncias cuja solução aquosa tem características ácidas. Esta solução tem um comportamento semelhante ao do vinagre, produzindo por exemplo, uma sensação de azedo ou acre.
Carácter químico básico ou alcalino – São substâncias cuja solução aquosa tem características básicas. As soluções básicas são soluções antiácidas, também são designadas, soluções alcalinas. As soluções básicas são, normalmente amargas e escorregadias ou untuosas ao tacto.
3) Usando indicadores e escala de pH consegue-se descobrir que:
Carácter químico acido – reagem com os materiais e produzem alterações de cor.
Usando o tornesol a solução vai ficar vermelha e usando a fenolftaleina a solução vai ficar ícolor
Básico – produzem alterações de cor.
Usando o azul de tornezol a solução vai ficar azul e usando a fenolftaleina a solução vai ficar rosa-carmim.
Neutro – Não provoca a alteração.
Usando o azul de tornezol a solução vai ficar arroxeada e usando a fenolftaleina a solução vai ficar incolor.
4)
4) Planificar
Objectivo: o objectivo desta actividade é descobrir quais são os ingredientes que o chefe Paulo poderá usar para preparar um jantar para os marinheiros japoneses, tendo em conta que eles só ingerir elementos de carácter ácido.
Material e reagentes:
Quatro tubos de ensaio Pipeta conta-gotas Faca Gobelé Limão Água da Torneira Azul de Tornesol Fenolftaleina
Procedimento:
- Colocar um pouco de água da torneira dentro de dois tubos de ensaio; - Cortar o limão com a faca e espremer o sumo para dentro de dois tubos de ensaio; - Com a pipeta conta-gotas, colocar um pouco de Azul de Tornesol num dos tubos de ensaio que contém sumo de limão e num dos tubos de ensaio que contém água da torneira. - Com a pipeta conta gotas, colocar um pouco de Fenolftaleina num dos tubos de ensaio que contém sumo de limão e num dos tubos de ensaio que contém água da torneira.5/ 7) Observações:
Limão
água
Leite
Alface
Cenoura
Vinagre
Eno
cor inicial
amarelo
incolor
branco
verde
laranja
amarelo
incolor
Fenolftaleína
amarelo
esbranquiçado
branco
verde
laranja
branco
incolor
Água tornesol
laranja
azul
azul
verde azulado
azul
laranja escuro
azul
Escala pH
(indicador universal)
6
6
2
5
3
5
6
8) Conclusões:
leite
Alface
Limão
Cenoura
Vinagre
Eno
água
Carácter químico
ácido
ácido
ácido
ácido
ácido
ácido
ácido
Estes ingredientes são todos de constituição ácida, logo o chefe Paulo poderá utilizar estes ingredientes para preparar o jantar dos marinheiros.
Apliquem:9) " Descobrir Caracteres ácido-base na cozinha do chefe paulo"10)
café
5
coca-cola
2,5
cerveja
4
maçã
3,5
chá
5,5
laranja
3,5
ananás
6
manga
3,41
tomate
4
Reflictem:
11) As estratégias que utilizámos foram a pesquisa em manuais e Internet, mas também a ajuda da professora.
12) Aprendemos como identificar alimentos em ácidos, básicos ou neutros.
13) Acho que não mudava nada.
14) Senti mais dificuldade em indentificar os componentes "Fenolftaleína" e "Água de Tornesol", mas no fim consegui entender esse pormenor.
15) O que achei mais interessante foi a realização da experiência. Foi divertida.
16)Confesso que na primeira aula da experiência estava um pouco desatenta, mas na aula seguinte, interessei-me mais pelo trabalho. Nem todos os elementos do grupo participaram na realização da actividade, mas à excepção desse aluno, tudo correu bem, na minha opinião.
17) Gostava de saber mais sobre o caractér químico básico.
Nádia Alves, nº19, Patrícia Martins, nº20 8ºC
Actividade 1
2) Carácter químico ácido – São substâncias cuja solução aquosa tem características ácidas. Esta solução tem um comportamento semelhante ao do vinagre, produzindo por exemplo, uma sensação de azedo ou acre.
Carácter químico básico ou alcalino – São substâncias cuja solução aquosa tem características básicas. As soluções básicas são soluções antiácidas, também são designadas, soluções alcalinas. As soluções básicas são, normalmente amargas e escorregadias ou untuosas ao tacto.
3) Usando indicadores e escala de pH consegue-se descobrir que:
Carácter químico acido – reagem com os materiais e produzem alterações de cor.
Usando o tornesol a solução vai ficar vermelha e usando a fenolftaleina a solução vai ficar ícolor
Básico – produzem alterações de cor.
Usando o azul de tornezol a solução vai ficar azul e usando a fenolftaleina a solução vai ficar rosa-carmim.
Neutro – Não provoca a alteração.
Usando o azul de tornezol a solução vai ficar arroxeada e usando a fenolftaleina a solução vai ficar incolor.
4)
4) Planificar
Objectivo: o objectivo desta actividade é descobrir quais são os ingredientes que o chefe Paulo poderá usar para preparar um jantar para os marinheiros japoneses, tendo em conta que eles só ingerir elementos de carácter ácido.
Material e reagentes:
Quatro tubos de ensaio
Pipeta conta-gotas
Faca
Gobelé
Limão
Água da Torneira
Azul de Tornesol
Fenolftaleina
Procedimento:
- Colocar um pouco de água da torneira dentro de dois tubos de ensaio;
- Cortar o limão com a faca e espremer o sumo para dentro de dois tubos de ensaio;
- Com a pipeta conta-gotas, colocar um pouco de Azul de Tornesol num dos tubos de ensaio que contém sumo de limão e num dos tubos de ensaio que contém água da torneira.
- Com a pipeta conta gotas, colocar um pouco de Fenolftaleina num dos tubos de ensaio que contém sumo de limão e num dos tubos de ensaio que contém água da torneira.5/ 7) Observações:
(indicador universal)
8) Conclusões:
Estes ingredientes são todos de constituição ácida, logo o chefe Paulo poderá utilizar estes ingredientes para preparar o jantar dos marinheiros.
Apliquem:9) " Descobrir Caracteres ácido-base na cozinha do chefe paulo"10)
Reflictem:
11) As estratégias que utilizámos foram a pesquisa em manuais e Internet, mas também a ajuda da professora.
12) Aprendemos como identificar alimentos em ácidos, básicos ou neutros.
13) Acho que não mudava nada.
14) Senti mais dificuldade em indentificar os componentes "Fenolftaleína" e "Água de Tornesol", mas no fim consegui entender esse pormenor.
15) O que achei mais interessante foi a realização da experiência. Foi divertida.
16)Confesso que na primeira aula da experiência estava um pouco desatenta, mas na aula seguinte, interessei-me mais pelo trabalho.
Nem todos os elementos do grupo participaram na realização da actividade, mas à excepção desse aluno, tudo correu bem, na minha opinião.
17) Gostava de saber mais sobre o caractér químico básico.